同学们踊跃发言，高喊着“关羽”、“曹操”、“诸葛亮”、“吕布”、“貂蝉”等等一些耳熟能详的名字，
老师站在讲台，认真听着每位学生的回答，果然，喊“貂蝉”的和刚才问“宠幸”的是同一个学生。老师点头，这学生的兴趣爱好很是专一。
“你们说的很好”老师说“但你们要知道，历史上的名人和你们印象中的可能完全不一样。”
“老师，能举例说明吗？”一学生问道，
历史老师长叹口气，终于出现个懂事的学生，问了个正点的问题。历史老师摩拳擦掌，正准备大展学识，突然，他发现一个学生正靠在窗边，静静的发呆，为了让所有学生都能见识到自己的博学，他义无反顾的喊道“窗边的同学，站起来”，
语文老师何处去，刘铎依旧笑窗台。
“同学，同学”历史老师极不耐烦，
同桌再次摇醒刘铎，刘铎又是一愣，赶紧站起来，
“老师在这辛辛苦苦讲课，你发什么呆？”历史老师厉声说道“刚才讲的宦官你懂吗？宠幸是怎么回事你懂吗？白天宠幸谁晚上又宠幸谁”历史老师打住，发现自己话说多了，赶紧往回拉了拉“还有那么多历史中的名人和书本上的不同，你懂吗？”
老师本想就此举例说明，没想到问句一出，刘铎已打开话匣“蜀国大将魏延，书中把他描写成一个脑后有反骨的叛徒形象，但在正史中，魏延确实一个坚定反魏、拥护汉朝的大忠臣；东吴名人鲁肃，书本里说他是个常被算计的书呆子，可历史上他有勇有谋，是周瑜死后东吴的又一任大都督；说起诸葛亮，书中描写好似如来佛祖，没人能逃出他的手掌心，而历史上的诸葛亮只是位杰出的政治家，并不是驰骋疆场的军事家；还有周瑜、刘备，可能失实最大的应该算赵云了”就这样，刘铎口若悬河，喋喋不休，历史老师表情麻木，呆若木鸡。
还好，下课铃声知趣的打响，历史老师夺门而出。
刘铎慢慢的，轻轻的，缓缓的坐下，再次幸福的望向窗外。
就这样，一节接着一节，一天的课程下来，刘铎在老师和同学们的心中，成功上演了惊天地泣鬼神的反转，斩获了“文学能手”、“历史达人”、“内涵少年”等一系列荣誉称号。
放学后，卓卓和欧阳已等在六班门外，兄弟四人走出教学楼。
“今天三哥发飙了”小鹏说，
“什么意思？”欧阳问，
“ItAreYouSpecialDay”小鹏说，
“你现在都会这么多单词了？”卓卓很诧异，
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